名易软件的新课程管理系统是名易深入学校内部管理信息化的核心产品之一，是高中新课程改革、实行学分制教学、全面推行素质教育管理的软件支撑平台，软件功能有新课程标准下的学籍管理、师资管理、课程安排、网上选课、智能排课、学业评价、学分认定、综合素质评价等教育教学核心管理内容，是完全支持教师、学生、家长、社区四方互动的教育管理平台。

　　一、需求分析

　　目前随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长，需要学校统一管理的数据也越来越多，管理的难度大大增加。面对大量的数据，者要做的工作实在是太繁杂，因此设计一个学生信息管理系统的必要性显而易见。管理者需要对学生信息进行规范管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等操作，从而减少管理方面的工作量。本系统可以满足学校管理者的需求，解决大部分学校在学生信息管理上所面临的难题。

　　经过综合分析，确定该系统包括以下功能：

　　1、基础资料管理

　　基础资料管理包括对院系、班级和学期的设置。该模块可实现以下功能：添加、修改、删除和显示院系代码、院系名称和电话号码。

　　添加、修改、删除和显示班级代码、班级名称、学生人数和所属院系名。添加、修改、删除和显示学期代码、学期名称。

　　2、学生信息管理

　　学生信息管理包括对学生档案和学籍的管理。该模块可实现以下功能：添加、修改、查询和显示学生的基本信息、所属班级和院系。

　　记录学生学籍、学生离校信息和学生调动信息。

　　3、课程信息管理

　　课程信息管理包括对课程设置和班级选课的管理。该模块可实现以下功能：添加、修改、删除和显示课程代码、课程名称、学分和院系名称。

　　添加、删除和提交班级所选课程。

　　4、成绩信息管理

　　成绩信息管理包括对成绩录入和成绩分析的管理。该模块可实现以下功能：录入班级课程成绩，以不同形式(列表统计、图表分析)显示班级课程成绩。

　　二、通透的课程设置

　　新课程标准下，各学科的课程被细分成指定学段下的一个个模块，并按照国家元数据目录规范被列入学习领域、科目、系列等三级分类。课程类别分为国家统一标准下的课程和学校自主开发的校本课程。国家标准课程主要是必修课和选修课(选修I)，而校本课程主要是选修课(选修II)。

　　系统给课程设置赋予了相当通透的灵活性，不再是千篇一律，各个地区、各个学校都可以定制自己的考核规则和考核项目，例如每个模块考核项目通常包括：考核成绩、学习表现、考勤成绩、作业成绩、实证材料等项，在特定课程考核时，还可以增加新的考核项或者减少不必要的考核项，并且可以设置每个课程考核项占的学分比例。同时考核项的记录方式也可以选择，比如考勤可以用等级来考核，考试成绩可以用百分制来打分。

　　课程模块学分认定时，可以定义获得学分规则，比如综合总分不低于60、考勤等级必须达到B级，实证材料不得低于1项等等规则，相当的灵活。

　　为了满足学校存在不同学期考核规则不一样的需求情况，我们让课程每个学期的考核规则都可以不一样。

　　课程选课方式有必选、限选、任选三种，为了满足不同学习方向选课限制的要求，比如文理分科，可以指定某些课程只让特定分科方向的学生选取。

　　三、灵活的课程安排

　　新课程标准下，学生解放出来了，老师的工作是否负担更重了呢?donuts给出了否定的答案。尽管学生可以跨班级、跨年级、甚至跨年级段、学习，但我们donuts系统仍能够满足这种复杂甚至更加复杂情况下的课程安排。

　　每个学期，教务管理人员可以根据学校需要选择课程模块开设课程，这样模块在赋予开课学期、任课教师、每周学时、开课人数限制、开始教学周、结束教学周等属性后就成为了课程。

　　系统清晰的给出了年级课程计划和校公选课计划两种课程安排的途径。

　　1.年级课程计划下，又分为三级安排、一级是课程安排到年级、二级是根据年级课程安排到班级、三级是根据情况将任意课程安排给学生。可以实现例如，课程可以跨行政班级开课，可以让没有通过模块考核的学生重修该模块，可以给特别的艺术方向的插班生指定课程等等。课程安排能到个人，是课程安排的终极功能，你想还有什么事情不能做?

　　2.校公选课计划，可以实现全校级别的公开选课，可以让课程跨年级甚至跨年级段或者专业开课，意思就是高一学生可能可以选择高二的课程，反之亦然。