课程考核是对学生学习效果鉴定的生要方式,一般分为考试和考查两种方式,注重教学过程的考核,将平时成绩纳入总评成线,采用学习过程+职业态度+行动结果为主导的职业技能人才培养评价体系及行业标准为评价依据,主要从以下几个方面进行考核:
1.评价主体的多样化:需要从多在突出能力评价和过程评价,采取学生自评、互评与教师评价等多种方式评价相结合的原则,建立合理的考核评测体系。
2.过程性、终结性考核相给合:以项目任务驱动的方式组织教学,在项目的完成过程中进行相应的过程考核;一个大模块结束或期末时进行终结性考核,检验学生学习的效果。
3.理论与实践操作考核相结合:理论知识有助于学生对基本原理的理解,以便指导实际操作;将理论与实践相纵使,把学生培养成既懂理论,更会实践操作的技能应用型人才。
4.实行第三方考核评价:将实际工程项目引入评价体系,做到学中做、做中这,在学与做中进行考核评价。
5.职业道德、团队合作考核相结合;在实际工程项目实施时,将职业道德与团队合作有机结合起业进行考核,促使学生职业道德和团队合作精神能达到职业标准,并且适合企业文化。
6.岗位实践模块的考核在实习地点进行,由企业组织实施,重点对学生实际的综合职业素质及岗位实践能力进行测评,进驻企业指导学生实习的教师可以参与评价。
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