的价值并不只体现在商务领域，被我们一直认为传统古板的教育行业，也紧紧跟随着这股加入了队伍。可能会有人产生一个疑问，移动设备进入教育领域是否会对学生的学习产生负面的影响，该如何运用高科技的产品来实现智能教室的打造呢?

走进上海新中高级中学大门，惊诧于眼前如此美好的校园。绿树、绿草、鲜花无处不在，教学楼倒是成为其中的点缀了，足见绿地面积之大。这里的教学楼全部采用砖红色，而且全部是低层建筑，与绿地非常协调，学校分为教学、生活、体育运动、艺术活动等区域，总觉得与记者印象中的中学有着太多的不同。这不同既表现在环境，也表现在无意间碰到的学生们的笑容中。

直到见到学校信息中心主任何海峰，得知学校以一切为了学生为办学宗旨的时候才恍然大悟，一个将自己看做服务者，将学生当做上帝的学校，其所行所想所做，与别人不同也就容易理解了。

秉承一切为了学生的办学宗旨，上海新中高级中学的信息化规划也围绕此展开。在教育部去年公布的首批全国教育信息化试点学校中，上海新中高级中学置身其中，其规划重点是智能教室、未来课堂探索与实践。该项目从今年年初正式启动，将历时三年时间完成，每年的信息化投入金额在700万元左右。

在项目整体建设中，上海新中高级中学引入了云的概念。据何海峰介绍：系统分为云和端两部分，云的伸缩性、扩展性非常好，我们不再关心存储和计算发生在哪台计算机上，可以在校内的任何地点使用任何设备，不用担心资料丢失;而所谓端，可以是智能电视、PC、笔记本电脑、平板电脑、手机等各类终端设备。云端设备是在网络环境下工作的，所有程序和数据都集中在服务器上，在这种工作模式下，整个系统的安装、调试、管理、维护、升级都由系统管理员在服务器上统一实现，大大节省信息系统的部署时间，降低人力资源费用和管理成本，提高管理效率。

对于授课教师来说，云+端模式的便利在于无论身在办公室、课堂还是家中，都可以登陆自己的桌面使用自己的资源，随时进行备课、作业批改等工作。对于教务、教学管理老师来说，他们可以轻松完成学生分班、排课、教师管理等工作。

而对于学生来说，他们才是智能教室真正的获益者。在智能教室中，云端设备包括教师使用的触摸电视、手中的平板电脑和学生手中的平板电脑，这些设备通过学校开发的智能教室软件相连。在传统教学中，即使再有经验的教师，通过课堂提问和多年教学经验也无法掌握所有学生的上课情况;而通过平板电脑的使用，学生上课效果直观反映到授课教师手中的设备上，教师可以了解所有学生的课堂知识掌握情况。

而上海新中高级中学还把智能教室拓展到了虚拟空间，特别开发了自主学习交流云平台。学生在课后可以通过手中的平板电脑登陆系统平台完成作业、上传作业。而借助互联网，学生既可以在自主学习交流云平台上检索、查询资料，也可以共享资料，并可以通过社区功能进行交流。这种交流不仅仅是学生之间的，还包括学生与教师、家长与教师。

据何海峰的介绍，学校已经为智能教室、未来课堂项目配备了数百台平板电脑，做到所有教师人手一台，并为两个智能教室中的所有上课学生配备。而在未来，将做到所有学校学生人手一台。

在智能教室、未来课堂项目建设中，平板电脑是信息化网络的终端触角，看似平常，实则非常重要。对于平板电脑的选择，何海峰颇花了一番心思。在一开始的项目规划中，我们希望选择安卓系统的平板电脑，相对于苹果iOS操作系统，安卓系统的开放性更好，开源特性适合我们的云+端构想。当时的何海峰还没有接触到Windows8操作系统的平板电脑，而此后伴随对Windows8操作系统的深入了解，Windows8操作系统平板电脑正式进入他的考虑，并最终选择了联想ThinkPadTablet2平板电脑。

一方面，ThinkPadTablet2平板电脑搭载的Windows8操作系统会使得学生、教师在实现PC、平板电脑、触摸屏设备间切换的时候得心应手，不会因为跨系统而造成应用不兼容;另外，ThinkPadTablet2在待机时间、重量、屏幕大孝性能指标等方面也让我们满意。

除此之外，上海新中高级中学选择ThinkPadTablet2的原因还在于联想对教育行业的定制化服务。据介绍，一方面联想针对智能教室特别提供了充电柜，使学生们在教室可以把数台平板电脑放到充电柜里充电，解决学生在校时间较长，无法随时为平板电脑充电的问题;另一方面，联想特别为学校使用平板电脑而开发了管理平台，学生无法随意安装游戏、软件，而系统管理员却很轻松地实现安装程序或者管理维护。

走进上海新中高级中学的机房，发现它早已经是联想的老客户。机房从服务器到存储设备，全部采用了联想品牌。而此次选择ThinkPadTablet2，除了产品自身的优势之外，也包含对联想品牌的熟悉和认可。

在上海新中高级中学三年规划中，智能教室、未来课堂都只是实现一切为了学生办学宗旨的辅助手段，未来围绕学生的特点和诉求，将有更多信息化手段的部署和实施，只要目标不变，精彩将一直继续。