通过多种活动,激励教师开展信息化教育新技术新方法的探索，倒逼教师和学生改变传统的教与学模式。 

　　作为推动教育改革发展有效“引擎”的教育信息化，目前正处在一个良好发展机遇期。如何抓住机遇，加快推进，我们梳理了如下几方面的发展思路。 

　　1、重点带动，全面提升。规划实施一批全省重点项目，发挥重点项目的龙头带动作用，是提升全省教育信息化整体水平的一条有效途径。我省规划的重点项目包括省级数据中心、教育高速专网和教育云服务平台建设等。建好山东省教育数据中心、资源中心，支撑全省未来5-10年教育信息化发展需要；建设从省教育数据中心到17个地市教育城域网以及全省各高校的高速专网连接，实现教育专网与CERNET、联通、移动等网络的高速互联，满足全省教育应用需求；按照教育管理和教育资源一体化服务的思路，把教育管理的业务信息系统和教育资源服务、公共信息服务等系统在底层进行数据打通和数据共享，在消除数据孤岛的基础上，进一步消除应用孤岛，建立全省统一的开放门户和开放平台，坚持统一规划和分级部署相结合，形成上下交互、左右联通的山东省教育云服务平台。

　　2、试点先行，区域推进。2012年教育部批准我省21个单位开展教育信息化试点，我省也遴选了365个单位开展省级试点，主要目的是探索实现教育信息化核心理念、关键思路的方法，探索在现有的情况下怎样把教育信息化推进得更快更好。我们在试点先行的同时，也提出要强化区域统筹力度，实施“区域整体推进”和“区域协作共进”相结合。当前的紧迫任务，就是要在市域、县域内统筹推进“校校通”、“班班通”、“人人通”建设，整合市域、县域资源，以市级、县级数据中心为重要节点，建立教育管理服务平台和教育资源服务平台。推进优势区域与薄弱区域的战略合作联盟，鼓励区域之间广泛开展技术、资源、培养等方面的合作，补齐短板，从而实现全省教育信息化发展水平的提升。 

　　3、应用驱动，深度融合。我们将参照国家标准，采取集中培训、网络远程培训和校本培训相结合的方式，开展不同层次的全员培训。同时，将信息化培训应用与教育教研结合起来，鼓励微课、翻转课程、网络教研、大数据学习评价等创新性信息化教学模式的实验和推广，如青岛、济南、潍坊等市开展的翻转课堂实验，在全国具有一定的影响，我们将及时跟踪和总结，省教科所开展的“翻转课堂的推广与应用”信息化专项试点项目，就是要通过实践创新、理论创新形成我省自己的特色与亮点。通过多种活动,激励教师开展信息化教育新技术新方法的探索，倒逼教师和学生改变传统的“教与学”模式，创新人才培养模式，提高学生的创新能力，全面提高教育教学质量。

　　4、规划引领，机制创新。科学谋划，搞好顶层设计，是搞好区域内教育信息化工作的基本前提。2013年我们出台了《山东省教育信息化推进计划》，提出了山东教育信息化“十二五”期间工作目标和建设任务，明年我们将启动《山东省教育信息化五年行动计划（2016-2020）》的论证起草工作，对“十三五”的信息化工作作出更详细的安排部署。积极探索政府主导、企业参与、学校应用的工作机制，推动各级政府落实主体责任，将教育信息化纳入当地教育改革发展整体规划，明确目标、任务、重点、方式和措施；充分发挥市场的资源配置作用，联合企业协同推进，比如省教育厅与山东移动、山东电信、山东联通等公司签署的战略合作协议，在基础设施建设、教育管理信息化和数字教育资源服务、教师与专业队伍培训等领域开展多种形式的合作，实现合作共赢。