■如何给孩子选报兴趣班学习

　　从素质教育的最初动机来看，让孩子从小喜欢上一些艺术类、体育类、语言类的兴趣本身并不是坏事。但在市场经济利益的驱动下，那些不顾孩子们健康快乐的市场宣传，已经让很多家长都步入心态的误区，从而使众多家长如飞蛾扑灭一样，奋不顾身直入那火焰之中。同时我们还要看到无知、盲目、攀比、从众心理在起着强大的推动作用，真应了一句话：无知无畏！

　　当你读完上面的内容后，你应该扪心自问了：我是否真的该好好反思自己了，我是否该给孩子减少兴趣学习的项目了，我是否该给孩子选择兴趣学习的权利，我是否该多关注孩子的心里快乐而不是强迫他（她）去实现我个人的肥皂泡般的梦想了。

●根据孩子的个性特点，去发现孩子的兴趣点。每一门兴趣学习都不见得适合任何一个孩子，因为就孩子个体本身而言，在关注某种兴趣时，只有产生强烈的身心愉悦感，才会产生好奇心和强烈的参与感。如果孩子没有愉悦感、好奇心和想尝试的意愿，同时又没有兴趣学习的氛围，不管你如何引导，都激发不了孩子参与的热情。

　　那如何发现孩子的兴趣点呢？你不妨花点时间去观察一下孩子。

　　着眼点一：观察孩子对音乐的感觉。很多孩子受遗传因素和早期教育影响，会对音乐以及节奏非常敏感，每当音乐响起时，孩子会跟着节奏扭动身体，或者不由自主地摇着头，嘴里哼哼着什么。如果你经常发现孩子有这方面的表现时，不妨多给孩子放一些他喜欢的音乐，继续观察孩子。平时可以和孩子一起共同唱一些儿歌，或者健康向上的歌曲，看看孩子的音准和乐感，如果孩子对音乐的感觉非常不错，并且又一直喜欢，说明孩子在这方面有发展潜力。

　　着眼点二：观察孩子对某种乐器的兴趣。如果孩子对某种乐器发出的声音特别感兴趣时，他会特别专注地看别人演奏，用眼睛认真地观察着乐器，用耳朵认真听乐器发出的声音，有时忍不住还想用手摸摸乐器。这时可以让孩子接触一下乐器，如果孩子一下子就喜欢上某种乐器时，可以买一件便宜的乐器回家，让孩子当玩具用。通过一段时间的接触，如果孩子总爱不释手，说明孩子真的有可能喜欢上这种乐器了。

　　着眼点三：用心去发现孩子所拥有的天赋。天赋是孩子一生中极为珍贵的品质，并不是所有的孩子都具备对某种兴趣的天赋，只有极少一部分孩子在成长中可能表现出来，或者通过后天的学习和培养，才能让孩子对某种兴趣学习有着超乎寻常的接受能力、表现能力发掘出来。比如舟舟、朗朗、丁俊晖、候逸凡等，他们就是在各自领域里非常有天赋的人，父母发现他们有这方面的天赋时，采取保护和鼓励的方法，付出大量的财力和精力去培养孩子，才让孩子取得成功。

　　着眼点四：通过绘画看孩子的观察力和想像力。如果你的孩子特别喜欢涂鸦，每天总是有机会就到处画，并且能够把画中的内容给你讲述出来。这可是好事，说明孩子在画画中感受到了快乐，并充分展示了良好的观察力和想像力。通过长时间的观察，如果你发现孩子作品的质量不断有进步，注意力保持的很好时，就可以考虑鼓励孩子尝试报班去跟着老师多学一些绘画的知识和技巧。但在很多家庭里，年轻父母由于不懂绘画方面的知识，不知道幼儿最初绘画基本上都是写意画（在成人看来孩子画出的东西什么都不像），只片面追求写实画（和实物越像越好），总是不断指出孩子画画中的缺点和不足，你会就让孩子不能尽情去发挥想像力，有种被束缚不得自由的感觉，慢慢就会失去兴趣，转移对画画的注意力。

　　着眼点五：通过孩子肢体协调性来判断孩子是否适合学习武术类的项目。武术类体育项目的学习，是以肢体的协调性为基础的。孩子肢体协调性越好，学起动作来就会越容易。当然，前提仍是要观察孩子是否对某种体育类项目是否有足够的兴趣，尽管有时孩子阶段性喜欢某个体育项目，可能也只是出于好玩儿和好奇，随着时间的推移，孩子慢慢失去了这种玩儿的兴趣了。如果你给盲目给孩子报上一个学习项目，相信用不了多久，孩子就会因为累和枯燥无法坚持而放弃了。如果你想通过让孩子报兴趣去锻炼身体协调性，那是达不到目的的，因为孩子动作不协调，动作学起来会很慢，当孩子跟不上教学节奏达不到规定动作要求时，就会感觉学习起来很难，逐渐就失去了学习的兴趣。

　　着眼点六：语言类兴趣学习要考虑到孩子口语和听力发展的能力。现在给幼儿报英语学习兴趣班已经成为非常普遍的现象，如果你想给孩子报此类兴趣班，必须要认真观察你的孩子在母语方面的发展情况。有很多幼儿母语口语和听力发展远远落后于正常水平，比如孩子说话时语句不连贯，语调很奇怪，或者有口吃现象。比如你和孩子说话时，孩子反应有迟钝现象，需要你一句话说两遍或者多遍孩子才能听懂，这时你就要做出判断了，孩子在听力方面发展不是很好，这时必须要加强母语听力的练习。否则孩子发音和听力都不足的情况下，给孩子报英语兴趣班，反而会让孩子听不懂，跟不上，同时又耽误了母语口语和听力的发展。