一、前言　　据一份报告统计：90％以上的家长迫切需要及时了解孩子在学校的日常表现，以及准确获悉学校的相关信息。同时，如何广泛开展与家长的沟通与交流这一重要课题，也是各学校以及相关部门管理者一直在努力探索的。通过对学生日常行为异常的表现及时通告给家长，无疑会对教育和培养结果起到举足轻重的作用。　　平安校园建设是实践三个代表重要思想，维护好、实现好广大学生根本利益的具体体现。做好这项工作对于不断提高构建社会主义和谐社会的能力，保障学校持续快速健康发展和中国的平安建设有着非常重要的现实意义。建设平安校园，人人受益、人人有责。　　保障校园平安首先需要更简便、有效、快捷地加强学校与家长之间的信息沟通，让家长及时、准确了解孩子在学校的各种情况，让学校、班主任及时、准确了解学生回家以后的生活、学习情况。　　学校和家长均希望了解：　　◆孩子安全情况（是否安全到校、离校等）；　　◆孩子出勤情况（是否准时到校、离校，有无迟到、早退等）；　　◆学生在校（或在家）表现（考试成绩、学习态度、行为优劣等）。　　目前，学校与学生家长之间的沟通主要有两种形式：　　1、以家长会、家长到校、教师拜访、成绩单、书面通知等形式面向全体家长的沟通；　　2、以访问、书信或电话联系等方式针对某些孩子出现的具体问题所进行的个别沟通。　　尽管，上面的两种形式可以暂时的实现学校与家长之间沟通，但还存在着一些漏洞。首先，由于人员精力、时间和空间的限制，传递的信息有限且不及时。无论家长还是学校都无法完全的获知学生的全部情况。其次，信息传输多单向性为主。信息多从学校向家长的单向传输，家长参与得不够，学生更是没有表述自己意见的机会，因而出现了一些失真的信息，给学生的发展带来了不良影响。再次，通过上述两种形式真正实现家校沟通的家长只有少量的一部分，相当大一部分家长只能了解到关于同年龄阶段孩子发展的共性信息，而了解自己孩子特点的信息渠道不畅。顺畅的家校沟通，已经成为了现代教育发展的必然要求。而有效的沟通方式则是现代教育路上必然遇到的一重要课题。　　目前一种有效的方法就是使用校讯通，但是有一点我们必须认识到在校讯通业务的推广初期，学生们可能出于好奇、或迫于学校的压力，每天按时到校讯通终端上刷非接触射频IDIC卡，从而实现学生上学或放学的短信考勤。　　随着时间的推移，学生每天主动到校讯通终端上去刷卡的热情将逐渐减退，逃避刷卡或拒绝刷卡的学生逐渐增多。　　这时，作为运营商的您，可能面临以下问题：　　1、校讯通业务每月的刷卡量逐渐低？　　2、每月的KPI考核能不能完成指标？　　3、校讯通业务每月的任务怎么拓展？　　4、如何有效解决学生上学放学的考勤问题？　　结合系统目标，木兰家校通的解决方案是：　　◆在学校门口安装读卡器设备，连接家校通服务器，用于学生到校离校刷卡，并自动触发家校通软件发送平安短信；　　◆具备校园局域网的学校可以将家校通服务器连接到校园局域网，学校教员可以直接通过IE浏览器访问家校通，通过IE浏览器访问家校通软件通过短信与家长沟通；　　◆通过电信运营商短信网关进行短信收发。　　二、系统组成　　本系统由安装在学校门口的2个读卡器、学校服务器、校讯通平台、短信平台等组成。

　　当学生携带2.4G电子标签进出校门时，装在校门口的读卡器会自动的感应到，并将接受到的信息传到信息处理终端，这一过程，学生没有必要主动去刷卡，只需正常的进出校门便可。学校的相关工作人员只需通过处理终端，可随时查看学生进出学校的情况，可做好学生进出学校情况备案。当数据传到处理终端后，还会继续传到校讯通终端上，利用它学生信息就可以传到本地移动基站上，这样便可以上传到校讯通业务平台服务器上，之后学生信息便可通过电话或短信的方式从服务器上发送到家长移动手机中，方便家长即时的知道自己孩子的情况。　　说明：　　1.无需更改校讯通业务平台和监控平台的任何通信方式！　　2.校讯通终端符合移动集团公司的企业标准!　　3.校讯通终端符合移动集团公司的企业标准!　　说明：　　1.用2.4G-RFID电子标签卡为学生制作移动亲情卡！　　2.用电子标签录入器将学生的移动亲情卡录入到校讯通业务平台！　　3.在学校大门安装的远距离刷卡检测设备：2.4G定向天线、电子标签读写器、信息处理终端和校讯通终端！　　4.在校内安装几台智能终端，仅供学生拨打亲情电话时使用.　　三、系统原理　　苏州木兰针对电信对于家校通系统的建设要求，设计的家校通系统是由电信数据中心、校门口安装的进出阅读器、学生卡（有源RFID卡）、ML管理系统组成。　　学校校门口的阅读器安装图如下：

　　为判断进出，安装两个阅读器，分别安装在门卫室两侧；如果是空旷区域两者之间要求间隔距离在10米以上，同时阅读器调节一定的角度，使两者之间信号覆盖区尽量不产生重叠，在阅读器的天线背后一侧会加装屏蔽物，使阅读器背后的信号覆盖区变小。　　学生进出校门时必须带卡，进入时，首先被校外读卡器识别到，通过网络传送到数据中心，然后在一个短的时间范围内（比如说8秒），又被校内识别到，数据传送到数据中心。（因学生未带卡而未被系统识别到的情况需要考虑到，在系统上线运行后，需安排客服人员和学校建立热线联系，及时发现学生未被识别到的具体原因。在本方案中只考虑技术上的可靠性，不考虑人为失误造成的未识别情况。）　　数据中心的数据接收服务器上的接收程序在收到数据后自动进行处理判别，判定该卡号所属学生进校了。然后数据采集程序将判断后的信息存储到数据服务器并通过TCPIP方式发送给相应的ML管理系统，由ML管理系统给该学生家长发送短信。　　离校的情况和进校在数据方向上正好相反，先被校内读卡器识别到，后被校外读卡器识别到。　　如果两个阅读器中只有其中一个识别到卡，不做处理，保持当前学生状态不改变。　　为保证数据中心有足够的数据处理能力，需根据实际学校和学生人数的增长同步增加接收服务器的数量。同时应该保证校门口阅读器与数据中心的网络状况良好，数据传输稳定。　　数据中心的数据接收系统每天对所有网络内的阅读器进行一次自检，如有阅读器发生故障，需及时发送数据至ML服务系统，发送故障短信给学生家长。　　四、方案设计　　苏州木兰电子科技有限公司与电信运营商及家校通平台利用各自的综合资源优势和科研优势共同开发出家校通系统，这一系统集短信、物联网、互联网等全方位的现代化通信手段于一体，为学校、老师、家长和孩子搭建了信息交流平台。　　家校通应用将大大扩展传统的家庭、学校、学生三者之间的沟通模式，并以其全新的理念，高科技的含量开创了信息化、智能化家校互动的新时代。　　木兰RFID自动识别技术在家校通系统中的基本运用原理大致为：每个学生携带有一枚RFID即无线感应标识卡（可作为电子学生证使用），在到达学校大门后，校门附近的两个感应器就会读到标识并将信息传给数据中心服务器，由服务器进行处理判别后，由家校通平台向学生父母手机发送一条短信，如×××学生家长，您的孩子于×年×月×日×时×分平安到校×××学生家长，您的孩子于×年×月×日×时×分离开学校，同时在服务器中也会保存所有学生的进出信息，并将它整理成报表供学校、家长查询。第1页第2页<