教务管理涉及到学生从入学到毕业的全过程管理，包括学籍管理、教学计划、开课排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计及教学质量监控等多个环节。名易特殊教务管理系统包括系统工具、教学资源、学籍管理、教学计划、开课管理、智能排课、选课、考务、成绩管理、毕业设计、开放性试验室、毕业资格审查、毕业环节管理、教学质量监控、教材管理等十余个子系统，适用于综合性大学、学院、专科、中专及职业学校，能够完成学年制、学年学分制、完全学分制学校教务管理部门对学生从入学到毕业离校的全过程管理。

　　1.学生会工作管理模块

　　学生是学校培养的对象，学生会的建立利于学生与学校之间进行沟通与交流。学生参与学校的建设，一方面可增强其学生校小主人公的意识，利于学校对学生的素质培养;另一方面，也会给学校工作增添生机，使学校能更好地为学生服务，并促进学校工作的展开与完善。

　　学生会工作管理模块主要来管理学生会干部的基本信息，进行学生会干部的考核、及记录学生会活动情况等。

　　2.图书资料管理

　　图书资料管理是用来维护学校图书馆内所藏书目，便于教职工查询和借阅。图书的分类和出版社均参照《中图法》的图书分类表和我国现有的出版社。在将图书书目和简介登入数据库后，就可提供教职工在线查询当前馆藏书目，以及最新书目。同时还可获得书籍借阅情况，并可在线预约。对于超过借阅期的书籍，通过校内信息发布系统自动给借阅人发布催还信息。图书资料管理系统是一个相对独立和复杂的系统，实现时可结合学校的具体情况，先完成基本的功能模块，然后逐步完善。

　　图书馆的设计要求是要适应国内不同层次、多种类型图书馆使用。主要包括通用采购系统、通用编目系统、通用流通系统、通用期刊系统、通用检索系统等几个子系统。

　　3.教学与学习评价

　　教育评价的目的，不仅仅是为了鉴定、考核，更是为了推动和发展，不仅仅是为了选拔、淘汰，更是为了教育和提高。在校园管理系统中引入评价机制的目的，就是为了更好的发挥网上教育评价的导向、改进和激励等三大教育功能。所谓导向功能，是指通过评价目标的方向性，引导教师、学生建立正确的教学与学习态度，对整个教育工作起指挥定向的作用。所谓改进功能，是指通过评价过程的即时反馈信息，对教师、学生原有的思想和工作及时调控矫正、及时改进和提高。所谓激励功能，是指通过评价使教师学生认识到教学和学习的成绩和不足，激发起改进和提高的内在需要和动机，启动内部活力和主观能动性。

　　评价包括两种形式的评价：量化评价与非量化评价。量化评价指根据学生的考试成绩，进行深入统计与分析，揭示教学与学习过程中的信息;非量化评价则是通过问卷调查的方式对学生与教师的主观印象进行统计与分析。

　　量化评价包括成绩比较与成绩分析，前者是依据统计假设检验方法对班级、学生的成绩进行比较，从而对其成绩水平进行定性分析，后者利用多种数理统计方法对学生成绩进行分析，从而对教师的教学效果和学生的综合成绩作出定量评价。

　　4.校办活动管理系统

　　用于安排、记录校办活动，并且用户可以根据实际情况进行活动的添加。其中，运动会是重要的活动之一。在以往举办运动会的过程中，大部分比赛的安排及成绩的计算都是依靠人的劳动来完成的。通过此模块的开发，学校可应用计算机和网络技术实现学生报名、比赛安排、成绩记录及统计等多方面的管理，完成选择、记录、处理、查询等工作。不仅提高效率，而且减轻工作人员的工作量。

　　5.总务管理模块

　　固定系统：学校的固定资产品种繁多，数目庞大，库查和核查的工作量极大，难于开展，导致很多固定资产的流失。采用计算机来管理固定资产，使得查看某个资产的状态信息极为方便和快捷，并能完成各种复杂的统计和报表功能，比如统计固定资产总额，查看某一时间段内净入的固定资产金额和设备清单，某一时间段内报废的设备清单报表等等。

　　餐饮自动记帐系统：学生和教师就餐时使用现金或饭票，既不卫生，操作速度又慢，餐饮自动记帐系统可在网络服务器上建立教师和学生的帐号，存储他们的就餐帐目信息.学生和教师就餐时，使用磁卡或IC卡，食堂通过专用的终端从网络服务器上识别用户的账号信息，并根据用户的消费情况，自动扣除其相应金额，利用餐饮管理系统，不仅简便了师生的操作，也更卫生，更重要的是加速了餐饮业的流通管理，比如进行成本核算，成本控制等等，它能够极大的提高餐饮部门的管理效率。

　　保安管理：学校保安事件的记录与管理。