名易软件-校园信息化平台建设

　　1.信息标准体系建设

　　在遵循国家、教育部标准的基础上改进和完善标准内容，制定学校信息编码标准，统一数据交换标准，形成一套完整的、符合学校现状及未来发展要求的信息化标准体系，避免信息标准混乱，信息不能交流和共享。

　　2.校园信息化数据中心建设

　　数据中心建设是为满足支撑平台、教学平台、人事、教研和资产等管理系统及服务类应用系统运行的硬件基础，主要包括服务器、存储设备以及备份设备。在设备选型上既要考虑设备的性能、稳定性和扩展性，同时也要重视合理分配资源，最大限度的提高设备利用率。因此选择虚拟化数据校园系统集群解决方案。

　　3.统一身份认证平台建设

　　统一身份认证平台解决不同的网络应用系统用户名和口令不统一的问题，提供统一的授权机制及一套方便、安全的口令认证方法，让用户只要一套用户名和口令就可以使用校园网络上有权使用的所有应用系统。

　　4.信息门户平台建设

　　信息门户平台建设的目标是将分散、异构的应用和信息资源进行聚合,通过统一的访问入口，实现各种应用系统的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境，实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。它位于各类应用之上，是信息化校园的窗口，以浏览器的方式向用户展现信息化校园的应用信息，能有效地整合各类应用之间的缝隙，并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同，为特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界面，使师生员工可以浏览到相互关联的数据，进行相关的事务处理。

　　5.信息安全体系建设

　　信息安全体系建设包括物理层安全建设：环境、设备、线路等。网络层安全建设：防火墙、入侵检测、数据传输等安全技术。系统层安全建设：操作系统安全技术和管理、数据库安全技术等。应用层安全建设：加密、防病毒等技术。

　　(五)数据资源库建设

　　以教育部颁发的《教育管理信息化标准》和相关行业信息标准为基础，结合学校实际情况，建立安全高效、充分共享的数据中心;规范信息从釆集、处理、交换到综合利用的全过程，逐渐形成有效的信息化管理的运行机制，为学校领导和有关部门信息利用、分析决策提供支持，为学校的教学管理和人才培养提供高效的信息服务。

　　1.教学资源库建设

　　通过示范校重点专业建设，完善模具制造技术、工艺美术、电子技术应用3个重点建设专业10余门课程的数据资源库。数据库资源包括电子文稿、试题库、PPT课件、微课视频、动画等素材，满足师生的教学需要。

　　2.基础数据资源库建设

　　通过示范校信息化建设，完善基础数据资源库的建设。完善教师、学生的基础信息，收集资产、教科研等资源数据，满足教学平台、管理平台、综合评价平台的数据源。

　　(六)应用系统：教学平台建设

　　通过完善教学平台的建设，教师可以利用教学平台实现查询课表、信息发布、成绩上传、教学资源库的上传、使用、下载等功能，部分功能可在手机等终端操作;学生利用移动终端查询成绩、补考科目、图书查询等功能;班主任利用教学平台增减学生名单、查询学生成绩等;教学管理人员利用教学平台进行教学任务的安排，课表、日历的生成等;利用教学资源库实现翻转课堂的教学模式，实现教师的教和学生的学零距离接触。

　　(七)应用系统：管理平台建设

　　管理平台是将办公、财务、资助、资产等系统进行全面整合，实现资源共享，统一数据，保证数据唯一性，提高办公效率，提升学校综合管理能力。

　　(八)应用系统：移动终端综合评价平台

　　构建综合评价平台，平台采用开放式、共享式，多元化立体式的评价模型，全方位利用移动终端对学生、教职员工进行评价，完善教学平台和管理平台。

　　学校领导利用移动终端，及时通过管理平台对学校工作人员、设备、环境等进行监控、定位、指示等，全方位的综合管理学校，做到全面的信息共享，提升信息化管理决策能力。

　　课堂是教师与学生面对面的教学环境，教师利用教学平台，教师及时反馈学生在课堂内外的情感、态度和价值观、知识与技能、过程与方法三个维度的表现，综合评价学生。学生及时了解自身的学习状态和学习质量，及时纠正学习态度和学习方式方法，把握好阶段性的学习效果，注重过程化教学质量，实现学校教学管理无缝连接。

　　~校园信息化平台建设

　　1.信息标准体系建设

　　在遵循国家、教育部标准的基础上改进和完善标准内容，制定学校信息编码标准，统一数据交换标准，形成一套完整的、符合学校现状及未来发展要求的信息化标准体系，避免信息标准混乱，信息不能交流和共享。

　　2.校园信息化数据中心建设

　　数据中心建设是为满足支撑平台、教学平台、人事、教研和资产等管理系统及服务类应用系统运行的硬件基础，主要包括服务器、存储设备以及备份设备。在设备选型上既要考虑设备的性能、稳定性和扩展性，同时也要重视合理分配资源，最大限度的提高设备利用率。因此选择虚拟化数据校园系统集群解决方案。

　　3.统一身份认证平台建设

　　统一身份认证平台解决不同的网络应用系统用户名和口令不统一的问题，提供统一的授权机制及一套方便、安全的口令认证方法，让用户只要一套用户名和口令就可以使用校园网络上有权使用的所有应用系统。

　　4.信息门户平台建设

　　信息门户平台建设的目标是将分散、异构的应用和信息资源进行聚合,通过统一的访问入口，实现各种应用系统的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境，实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。它位于各类应用之上，是信息化校园的窗口，以浏览器的方式向用户展现信息化校园的应用信息，能有效地整合各类应用之间的缝隙，并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同，为特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界面，使师生员工可以浏览到相互关联的数据，进行相关的事务处理。

　　5.信息安全体系建设

　　信息安全体系建设包括物理层安全建设：环境、设备、线路等。网络层安全建设：防火墙、入侵检测、数据传输等安全技术。系统层安全建设：操作系统安全技术和管理、数据库安全技术等。应用层安全建设：加密、防病毒等技术。

　　(五)数据资源库建设

　　以教育部颁发的《教育管理信息化标准》和相关行业信息标准为基础，结合学校实际情况，建立安全高效、充分共享的数据中心;规范信息从釆集、处理、交换到综合利用的全过程，逐渐形成有效的信息化管理的运行机制，为学校领导和有关部门信息利用、分析决策提供支持，为学校的教学管理和人才培养提供高效的信息服务。

　　1.教学资源库建设

　　通过示范校重点专业建设，完善模具制造技术、工艺美术、电子技术应用3个重点建设专业10余门课程的数据资源库。数据库资源包括电子文稿、试题库、PPT课件、微课视频、动画等素材，满足师生的教学需要。

　　2.基础数据资源库建设

　　通过示范校信息化建设，完善基础数据资源库的建设。完善教师、学生的基础信息，收集资产、教科研等资源数据，满足教学平台、管理平台、综合评价平台的数据源。

　　(六)应用系统：教学平台建设

　　通过完善教学平台的建设，教师可以利用教学平台实现查询课表、信息发布、成绩上传、教学资源库的上传、使用、下载等功能，部分功能可在手机等终端操作;学生利用移动终端查询成绩、补考科目、图书查询等功能;班主任利用教学平台增减学生名单、查询学生成绩等;教学管理人员利用教学平台进行教学任务的安排，课表、日历的生成等;利用教学资源库实现翻转课堂的教学模式，实现教师的教和学生的学零距离接触。

　　(七)应用系统：管理平台建设

　　名易软件-管理平台是将办公、财务、资助、资产等系统进行全面整合，实现资源共享，统一数据，保证数据唯一性，提高办公效率，提升学校综合管理能力。

　　(八)应用系统：移动终端综合评价平台

　　构建综合评价平台，平台采用开放式、共享式，多元化立体式的评价模型，全方位利用移动终端对学生、教职员工进行评价，完善教学平台和管理平台。

　　学校领导利用移动终端，及时通过管理平台对学校工作人员、设备、环境等进行监控、定位、指示等，全方位的综合管理学校，做到全面的信息共享，提升信息化管理决策能力。

　　课堂是教师与学生面对面的教学环境，教师利用教学平台，教师及时反馈学生在课堂内外的情感、态度和价值观、知识与技能、过程与方法三个维度的表现，综合评价学生。学生及时了解自身的学习状态和学习质量，及时纠正学习态度和学习方式方法，把握好阶段性的学习效果，注重过程化教学质量，实现学校教学管理无缝连接。