------答价值中国网编辑记者洪丽萍女士问

洪丽萍：现在，对知识的研究在中国真正成为了一门显学，您怎么界定知识？

宋圭武：目前关于知识的界定有多种，但我个人更倾向于认为知识是一种人类对社会和自然进行探索的概念表达。知识与信息应当是不同的范畴。对特定的主体而言，知识体现的是一种对客观世界内在规律的一种把握，当然这种把握也可能是一种错误的把握。而信息是知识的一种外现形式，是知识借以存在的一种载体。知识相对于信息而言，知识具有本原性和内在性，信息具有次生性和外在性。

洪丽萍：托夫勒说，当前世界处于第三次时期，也就是信息化时代。在第二工业化时期，占支配地位的是哪种知识？而在信息化时代哪种知识会占主流？知识的生产方式将产生哪些变化？

宋圭武：马克思认为，经济基础是决定一切的最基本变量。随着生产力的发展，在不同的社会经济发展阶段，必然要求不同的知识体系与之相适应。在农业文明时代，社会占主导地位的应当是与农业发展有关的知识体系。在工业文明时代，社会占主导地位的知识体系应当是与工业文明发展相适应的知识体系。在信息化时代和知识经济时代，我认为占主流的知识体系应当是高科技知识。相应知识的生产方式主要有这样一些变化：一是知识生产体系的分工会进一步深化，这是提高知识生产效率的必然要求。二是知识生产的国际化会得到进一步发展。三是知识生产的规范体系会得到加强。知识不仅是力量，而且是一种巨大的力量，它对社会发展具有两面性，它既可体现为一种建设力，也可体现为一种破坏力。在知识越来越体现重要性的知识经济时代，对知识生产体系的规范管理尤显重要。四是知识人在社会经济发展中将具有越来越重要的地位。在农业文明时代，土地是最重要的生产要素，所以土地所有者处于社会的权力中心。在工业文明时代，资本是最重要的生产要素，所以资本所有者处于社会的权力中心。在知识经济时代，知识是最重要的生产要素，所以知识所有者将会处于社会权力的中心。

洪丽萍：福轲说：知识就是权力！；而在中国传统思维中，知识拥有者（多文人墨客）皆崇高。但改革开放下的中国，知识正扮演着生产要素角色。知识作为一种生产要素，与人力、资本、土地等生产要素相比，有哪些新特点？

宋圭武：知识对社会的巨大推动作用是众多共知的。但知识毕竟是由人来创造和运用的，而每一个人又都是现实和具体的，不是抽象和空洞的，追求自身利益的最大化是人类的一般特性。

知识人也是经济人。经济人假设是经济学研究的基本前提，这里主要是针对经济市场上的主体而言的。公共选择学派将经济人范式拓展到政治市场，指出政治市场的主体，如政治家等，也是经济人。个人参与政治活动的目的也是追求个人利益的最大化，其行为也是以成本收益分析为依据。这种对人性前提的有效拓展使经济学和政治学的研究更加深入。这里本人认为，在知识市场上，包括知识活动的各个方面，也都是由与在经济市场上和政治市场上一样性质的人来进行的，所以，知识市场的主体――知识人也具有经济人的一般特点。由于知识的崇高性，人们可能会很自然的推演到知识人也是圣徒。其实，知识与知识人是两会事，二者并不等同。知识是知识人实现自我价值的工具，所以，知识的崇高并不等于知识人的崇高。另外，知识与道德也是两个不同范畴，所以，知识人也不等于是道德人，有知识并不等于有道德。一般而言，知识人从事知识行为的最终目的，就是追求其效用函数值的最大化。知识人也时时在进行着成本收益分析，在每一次的行动中，算计着如何以最小的成本获取最大的收益。这里，知识人的收益包括物质和精神两个方面。一般不同的主体具有不同的效用函数，但追求效用的最大化是所有主体的共性。

知识要素的主要特点是：一是知识具有权力性。知识具有绝对性和相对性。从绝对的意义上来讲，知识就是人类对客观世界认识成果的总和。从相对的意义上来讲，知识就是一种信息不对称。你有我无，我对你就是学习，你对我就是传授知识。分工制度的深化，进一步加剧了这种信息不对称现象。据有局部知识的专家们，别人请他们运用知识，其实质就是请他们运用权力。在这情况下，就有个权力如何运用的问题，弄不好，就会存在权力的滥用。当然，知识权力相对于行政权力等而言，只能是一种软权力，但这种软权力对社会的杀伤力不仅是巨大的，而且是持久的。二是对知识产品的收益测定十分困难。由于知识作为一种生产要素投入是一种无形收入，所以，测定知识在产品中的贡献就十分困难，从而为知识分配制度的建设带来许多不确定性。在这种情况下，知识人一般会倾向于高估知识产品的价值。每一个知识人都会说：知识是无价之宝。三是由于知识在社会经济中的作用越来越大，所以在现实中对知识的需求度一般会过知识的供给度。按照经济学一般原理，当需求超过供给时，需求者剩余会减少，而生产者剩余会增加。所以，随着知识经济和知识社会的到来，知识人会在社会经济生活中占据越来越主动的位置。农业社会的不均衡表现为土地所有者在社会经济系统中占据优势地位；工业社会的不均衡表现为资本所有者在社会经济系统中占据优势地位；知识社会的不均衡很可能就是因为知识所有者在社会经济系统中占据优势地位而造成的。这里的优势最突出的表现就是所有者在利益分配上的优势，其原因就在于所有者的要素在社会经济系统中处于核心位置。