档案是人们在社会实践活动中产生和形成的原始记录材料，是人们认识和改造自然和社会的真实写照。文档管理系统人类的一切真知都来源于社会实践，只有在人类社会实践材料的基础上进行研究总结，人类社会才能获得进一步发展的可能。宗白华曾说过，历史上向前一步的进展，往往伴随着向后一步的探本求源。

对于一个国家和民族来说，档案既是其社会实践活动的产物，是其集体记忆的信息库，是民族文化的资源库，又是民族文化的纽带和阶梯，一个民族的文化要靠档案来传承和延续。社会文化信息库的不可或缺，就像生物界对于生物遗传信息的依赖关系。无论是人的存在或是人类发展进化，文化信息库所构建的人与人和人与自然之间的型式和价值关系，对于人的行为和价值生存等等的决定作用，是不言而喻的。文化资源存量的增长是文化发展的真正独立性标志。也是一个国家综合国力的表现形式之一。全体社会成员将从中获得生命的养分、精神的力量、认知的方法、行为的特征，以及实现目的的手段等等。在信息社会中，档案应是具有本源性特点的信息源，是民族文化的基因库。

　　在国外，许多发达国家都将档案教育作为公民教育的一个重要形式，并取得了成效。十八世纪法国资产阶级大革命中确立的档案开放原则，改变了过去档案馆的性质，使旧制度下的机密机构，变成为社会全体公民的利益和权利服务的公开机构。这一原则在欧美国家产生了极其深远的影响。开展档案教育开始成为国家民主的重要体现之一，同时也成为树立国家主体思想，增强民族意识的重要形式之一。利用档案进行教育活动已成为许多国家的一种制度。法国、苏联、加拿大、美国、墨西哥等国把这种活动称之为教育的第二课堂，由档案馆与教师合作在档案馆开辟实物教学课堂，以弥补学校课堂教学之不足。通过档案教育，开拓了学生寻求知识的新领域，从中获得对民族历史、传统、风俗的乃至传说的了解，解答对民族历史事件的疑问，提高了人们的国家观念和民族意识。档案馆成为了青少年学习知识，接受教育的重要文化场所。对档案的尊重和充分利用，应是国民素质的一个重要表现形式。

　　由于我国的教育体系中，从小学到大学都没有档案知识的教育，甚至在大学历史专业中也不开设档案课程。许多大学生也许从来就未想过到档案馆去查阅档案。当前的大学生，是在信息社会的TV、PC、Internet环境下长大的一代，他们有限的历史文化知识来源于传媒、因特网和影视剧。没有人会因怀疑其真实可靠性而到档案馆去查阅档案，以了解真实的历史，从而人云亦云。据了解，现在的大学生对于档案知识的了解几近于零，档案是什么、有什么作用、应该对档案承担什么责任和义务、如何利用档案、到什么地方利用档案等等，一无所知;即使是档案和历史专业的学生没有接触过档案和进入档案馆的也不在少数，他们也并不知道档案是一种重要的信息源，更不知道一个国家的灵魂和宗旨就埋藏在她的档案中，档案是一个民族的精神家园。这种现象已引起联合国教科文组织的注意，其中一个官员曾说过，我发现中国许多年轻人并不尊重本国的文化。因为他们很少接触、不了解。应该说，这是现代大学生人文素质中不容忽视的缺项。

　　作为当代的大学生，是社会中具有较高文化层次的数量庞大的群体，他们肩负着民族文化振兴的重要使命，是承前启后的一代。

　　对于大多数学生来说，大学是接受系统教育的最后机会，如若在这重要时期，仍然不具备档案的基本知识，那么将很难再提高他们的档案意识，走上社会后，他们将仍然不了解、不接触档案。这也意味着他们将会成为缺乏民族记忆的一代人。也许，有着悠久民族文化传统的中华民族，将会成为患有记忆缺失症的民族。军旗事件、在对日索赔案的法庭上中国听众的缺席、在一些旅游景点身穿日本军服的留影等等现象，已表现出了中国人民族情感逐渐淡薄的危险迹象。列宁曾说过，忘记过去，就意味着背叛。因为记忆的遗失不仅是过去的缺损，而且是未来的坍塌。

　　同时，沉浸于信息海洋中的当代大学生，在获得解放和自由的感受的同时，却也潜移默化地丧失了历史深度和特殊的地区认同，个人责任感和义务感日益淡薄，自我意识日益脱离群体意识，传统的权威、人与人之间的沟通关系被无情地消解掉，很容易在虚拟的数码文化中丧失自我而迷失方向。档案作为一种民族的、本源性、真实的信息源，它能帮助我们找到一种凝聚的力量，来对抗信息时代所产生的高度风险、无限分散、日益抽象化的总体趋势。因此，对档案的重视和利用程度将直接影响着民族精神的固守和延续。珍视它、呵护它，就是维护民族的生命和尊严，从而构成人心凝聚和国家认同的强大基础。

　　因此，在我们的大学教育中，档案知识的教育应引起我们高度的重视。要采取参观

　　档案馆、档案知识讲座和开设公选课等形式，传授档案基础知识，提高档案意识，并引导和鼓励大学生走进

　　档案馆查阅和利用档案，了解民族历史，或利用档案开展与本专业有关的科学研究活动。同时也养成积累档案、爱护档案、珍重档案的风气，从而提高自身的文化素质，并对社会产生积极影响。