误区之一：只重结果，忽视过程

　　学琴的家长只注重孩子学会了哪支曲子；学画的家长只注重孩子是否画了一幅完整的画；学珠心算的家长只注重孩子算得是否快；学跳舞的家长只注重孩子是否学会了跳支完整的舞……

　　只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，家长可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。

　　再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为让孩子能完整跳下整个舞蹈而打下良好基础。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。

　　误区之二：周末上兴趣班如同赶场，没了亲子时间

　　有些家长不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、影视表演、钢琴、滚轴……孩子忙，家长也跟着一起忙。本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了。

　　孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是使他们心理发展正常的基础，如果忽视幼儿心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。

　　再者，一味地给孩子报各种兴趣班，容易使孩子疲劳、厌倦。今后他可能对什么都知道一点儿，但对哪个都不精。不如只选择一两项重点学，学会了再学其他项目。孩子如果在哪个项目上特别有潜力，就要多花时间重点培养。

　　误区之三：把自己的理想强加在孩子身上

　　有些家长小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。

　　孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧！

　　误区之四：认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生中的教育

　　有些家长忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地+坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。

　　其实，与孩子在一起的时间，利用水、阳光就能做些科学小试验，比如用镜子聚太阳光，点燃一根火柴；在水中放上铁和塑料，观察水的浮力；这些一样是学习。带孩子走进大自然，让他观察天气的变化、溪流的走向、认识各种动物、植物，这又是一堂多么生动有趣的自然课呀！

幼儿园管理系统小编总结：孩子的兴趣本来就是变的，所以他一时的兴趣并不能代表他永久的兴趣。很多时候，他的兴趣不能算是兴趣，只能算是好奇，一旦他的好奇心满足了，他的兴趣也就随之消失了。所以，给孩子报这种班有时候确实挺冤的，毕竟你和他都不知道他什么时候会突然兴趣消失。